Gymnasiearbete opponering exempel
Menu: Mallar. Mall för opponering Mallen utgörs av texten nedan. Syftet med opponeringen är ofta att presentera och utvärdera uppsatsen samt potentiellt att diskutera hur den eller framtida uppsatser kan förbättras. Tänkt användare: gymnasiearbete Den här texten är skriven med gymnasiearbeten i åtanke. Beroende på de instruktioner som gäller för din opponering så kan innehållet i mallen behöva justeras. Omfattning — är uppsatsen rimligt omfattande, dels vad gäller det faktiska innehållet och dels vad gäller mängden text och annat innehåll?
Litteraturstudie — har relaterad litteratur presenterats på ett bra sätt och i rimlig omfattning? Fas 2: Presentation av uppsatsen Beskriv med ett par meningar vad uppsatsen handlar om och dess resultat. Det finns dock ett antal allmänt hållna öppna frågor som passar vid de flesta opponeringar. Men många delar av texten fungerar lika bra för andra typer av opponeringar. Mallen beskriver hur opponeringen kan gå till från början till slut utifrån opponentens perspektiv.
Att utgöra en granskning av uppsatsen. Läs experternas bästa tips här!. Fas 1: Inledning Presentera dig själv och den som skrivit uppsatsen kort. • Att lära av varandra.
Opponering Mall
Antal frågor? Opponering - så gör du: mall och innehåll En opponering kan gå till på flera olika sätt. Teori — har den relevanta teorin presenterats på ett bra sätt och i rimlig omfattning? Finns det något ”rätt” eller ”fel”? Uppsatsen är inlämnad, men du är inte klar ännu.
Om det sedan tar lång tid att besvara de första frågorna så kan det bli så att inte alla frågor hinner ställas. Fas 3: Huvuddel Under huvuddelen av opponeringen bör du få med en diskussion om följande punkter: Titel — beskriver titeln på ett bra sätt vad uppsatsen handlar om och dess resultat? Struktur — är uppsatsens struktur tydlig och logisk? Mallen nedan ger ett exempel på hur en opponering kan gå till.
Resultat — är de resultat som uppsatsen kommer fram till korrekta baserat på resten av uppsatsen? Notera att du kan använda fasernas innehåll och punktlistor som en checklista gällande innehållet i opponeringen. Fas 3: Huvuddel Under huvuddelen av opponeringen bör du få med en diskussion om följande punkter:. Den här texten är skriven med gymnasiearbeten i åtanke. Några av dem finns i listan nedan.
En opponering kan gå till på flera olika sätt. En opponering är en typ av seminarium där en uppsats presenteras och diskuteras av någon opponenten som inte skrivit, eller handlett den som skrivit, uppsatsen. I artikeln hittar du bland annat: Mall för opponering Opponeringens syfte Exempel på öppna frågor vid opponeringen Relaterade mallar: Källförteckning mall Rapport mall Projektarbete mall Labbrapport mall Allmänt om opponeringar En opponering är en typ av seminarium där en uppsats presenteras och diskuteras av någon opponenten som inte skrivit, eller handlett den som skrivit, uppsatsen.
Nu är det dags för opponering. Metodologi — är den använda metodologin den bästa och är den rätt använd? Vad ska du egentligen tänka på under opponeringen? Tabeller, diagram, figurer etc. Är resultaten relevanta?
Opponering – här får du bästa tipsen
Referenser — refereras det korrekt i uppsatsen och är referenserna korrekt skrivna? Fas 4: Utvärdering Avsluta med vad din sammanlagda värdering av uppsatsen är. Men vad händer då? Mallen utgörs av texten nedan. Opponeringens syfte Opponeringen har flera syften, vilka inkluderar: Att den som skrivit uppsatsen ska visa att den behärskar uppsatsens ämne. Det är ofta rimligt att förbereda minst cirka 5 frågor. Mall för opponering av gymnasiearbete.
Syfte med opponeringen: • Kontrollera och säkra kvaliteten på ditt arbete. Eller är det onödigt krångligt? Att åhörarna ska få lära sig om uppsatsens ämne. De flesta av frågorna ska givetvis ställas med utgångspunkt utifrån uppsatsens sakinnehåll. Diskussion — belyser en eventuell diskussion problemet i annan dager på ett bra sätt? Vad som är ett lämpligt antal frågor beror främst på hur lång tid som är avsatt för opponeringen, men det beror även på hur lång tid det tar för den som skrivit uppsatsen att besvara frågorna.
Språk — är språket bra och enkelt? • Att diskutera och analysera innehållet tillsammans. Eller saknas sådan problematisering?